原標題：對比日本球員，中國球員的凸起優謬誤是什么？——專訪中國U16男足主教練上村健一

50歲的日本足球教練上村健一來華職責5年，帶過數支青訓隊列，現時擔任中國U16男足主教練，熟知中國和日本球員的特色。他合計，對比日本球員，中國球員有其顯赫的優謬誤。中國球員、尤其是青訓時間的球員該如何酌盈注虛？對此，上村的視力發東談主深念念。

在經受新華社記者采訪時，上村流露了他的倡導。

優點一：推行力強

上村合計，充滿心思的推行材干是中國球員的一大優點。他說：“我能感受到跟日本孩子不同的是，中國孩子對教練的要求會心思鼓脹地去推行。當教練員提議要求，隊員們齊會負重致遠地去完成，推行力十分強?！?/p>

“這點比日本孩子要好?？筒谎哦?，日本孩子吸收到教練領導后，會習尚性地反問。我不是說誰好誰壞，便是客不雅評價這個表象。日本孩子可能愈加善于念念考，但中國孩子對教練要求的反映和推行齊十分飛快，且富含心思。”

上村合計，中國球員推行力強的優點，讓他們至極穩健去打現時流行的高位逼搶戰略。

他說：“場上謹防包括前場、中場和后場三部分。后場謹防，因為球門就在死后，這是一個被迫性的謹防。而謹防越到前場就越兼并對方球門，謹防就愈加主動。從球員心理來說，主動謹防詳情強于被迫謹防；當主動謹防到手時，他會更歡叫。淌若球員具備這種推行力，就能很好地完成教練關于前場壓迫的要求。一朝球員或者在前場謹防中搶斷到手，形成迂回，就能愈加速速靈驗地威逼對方球門?！?/p>

“咱們不錯把中國球員推行力強的特色很好地利用到前場的高位壓迫，這十分靈驗?！彼f。

上村健一（右）指揮隊員試驗。新華社記者 馬邦杰 攝

優點二：體魄條目出色

上村說：“現時大家齊有這么的倡導，中國孩子的體魄教導詳情強于日本孩子。中國孩子身體廣寬結實，跑動速率快?！?/p>

隨后他話音一行：“然則淌若他們不會欺騙這些有益條目，等于根底莫得這些上風。你得學會欺騙我方的體魄教導，這才是你的一項稟賦。”

他說：“生機的足球確認員應該在具備出色的體魄教導基礎上，要讓他從小就砥礪技巧并增強對場上比賽的通曉材干，要讓他經受科學的教訓，養成科學的念念想和不雅念?！?/p>

上村說，淌若孩子領有體魄上風，他會傾向于利用這種上風，而不去練眼下技巧或去動腦念念考比賽模式。而體魄條目瘦小的孩子，小時候只可通過造就個東談主技巧或者對局面的通曉，去與大個球員周旋。

“然則比及15、16歲，大家體魄齊發育起來，疇昔大個孩子的體魄上風不復存在，同期他的技巧和腦子轉速也不如疇昔的小個孩子，就會被甩在后頭了。”他說。

上村通過這些敘述標明：中國孩子體魄條目出眾，但淌若得不到科學的試驗，這一上風卻會反噬他們，形成難以彌補的虧本。

謬誤：零落落寞念念考材干

上村合計，好多中國球員比賽中要靠教練的調換踢球，不會憑據場上模式作出判斷?！拔襾碇袊罂吹降那騿T大齊如斯。”

他說：“教練員賽前會對敵手作出分析，但你不行保證比賽情況跟你分析的情況透頂一致。這就需要場上隊員趁波逐浪作出診療。比賽主體以及憑據需要作出判斷的最終仍是球員本東談主。”

上村說，有次一個中國球員在比賽中作念了一個造作行為。他問球員為什么這么作念，對方報酬疇昔教練便是要求他那樣作念。

他說：“你不行別東談主若何說，你就若何作念，你要憑據場上的情況、同伴的位置和敵手謹防意圖等要素概述分析，作念出一個比擬合理的決議?！?/p>

上村健一（右二）在試驗限度后作回來。新華社記者 馬邦杰 攝

上村合計，好多中國球員貧寒落寞念念考材干涉他們的生存環境、教訓布景以及試驗形勢關系。

他合計，具體到足球試驗中，應該為球員創造落寞念念考的契機。授之以魚不如授之以漁，要告訴球員作念決議的基準與法子，不行越俎代庖去替球員作念決議。

上村說，球員作出決議后，教練需要實時給他反饋。正確決議要飽讀動，存在隨意的要提議校閱建議?！跋冉o球員一個判斷的基準和法子，然后給他時刻去作念判斷，最終再給他一個反饋，這是一個良性輪回的歷程。只巧合刻迷漫，球員就能養成落寞念念考材干，比賽閱讀材干也會相應提高。”他合計，訓練球員決議材干的最好法子便是比賽。

上村說，他在中國抓教的推行標明，只有教練法子適當，中國球員透頂不錯養成落寞念念考材干。

他以他抓教的U16國足的謹防方面的校閱為例進行講解。他說，謹防職責大體上分為三個方面：盯東談主、保護和站位。謹防隊員需憑據場上模式判斷我方該擔負的職責。一些球員剛入隊時，謹防只會推行單一職責。經過泰半年試驗與比賽，他們現已能憑據比賽需求，自行在這三個變裝里欺壓進行迂回。他們在落寞念念考與決議方面贏得了龐雜跨越。

上村的一席話體育錄像/圖片，點出了咱們青訓鴻溝的痛點：景觀和或者科學試驗、培養球員落寞念念考材干的教練在那處？（記者馬邦杰）