昆山劳务派遣又到了大学(xue)(xue)毕业(ye)的时节。近来几年每(mei)到这(zhei)个时分，人们都会热议毕业(ye)生的作业(ye)不好(hao)找，慨叹这(zhei)一疑(yi)问愈演愈烈。本(ben)年似乎疑(yi)问更严重(zhong)，大学(xue)(xue)生的签约(yue)率更低迷。这(zhei)的确(que)已是一个社会每(mei)年都会重(zhong)视的疑(yi)问。

昆山产线外包　　年轻(qing)人找作业难(nan)已(yi)是全(quan)球性(xing)的表象，在发达国(guo)家也(ye)适当(dang)严重(zhong)。但在我国(guo)状况似(si)乎对(dui)比特(te)别。一面是制(zhi)造业和(he)效劳业对(dui)劳动(dong)力的需求(qiu)依(yi)然适当(dang)旺盛(sheng)，一面却(que)是大(da)学毕业生(sheng)找不到作业。这儿的缘(yuan)由当(dang)然很(hen)复杂，其复杂性(xing)和(he)处理难(nan)度都需求(qiu)人们重(zhong)视。

生(sheng)(sheng)产线外包　　首要(yao)，我国大(da)学阅历了(le)上(shang)(shang)世纪(ji)90年代后(hou)期的(de)扩招(zhao)(zhao)之后(hou)，规划实际(ji)上(shang)(shang)已经适当(dang)大(da)。尽管扩招(zhao)(zhao)对(dui)提高人口(kou)素质、增强国家竞(jing)赛力具有(you)非常主要(yao)的(de)作用，但实际(ji)上(shang)(shang)却(que)是(shi)经过扩大(da)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)名(ming)额使本(ben)来考(kao)不上(shang)(shang)大(da)学的(de)学生(sheng)(sheng)也(ye)能进入大(da)学。如(ru)今(jin)高考(kao)的(de)竞(jing)赛性(xing)在适当(dang)程度上(shang)(shang)急剧下降，考(kao)上(shang)(shang)大(da)学的(de)份(fen)额一直在添加(jia)，相对(dui)难进的(de)门(men)槛变成了(le)“211”或(huo)“985”。尽管如(ru)今(jin)白领(ling)岗(gang)位数也(ye)添加(jia)了(le)，但增速(su)明显比不上(shang)(shang)大(da)学扩招(zhao)(zhao)的(de)速(su)度。并(bing)且不少(shao)用人单位相应(ying)提高了(le)用人规范，本(ben)来有(you)大(da)学学历就(jiu)可以的(de)，如(ru)今(jin)通常需求“211”或(huo)“985”的(de)本(ben)科或(huo)研究生(sheng)(sheng)学历。

其次，不(bu)少用(yong)人单(dan)位(wei)如今也(ye)面对(dui)一(yi)(yi)些疑问，即对(dui)用(yong)人单(dan)位(wei)和(he)劳(lao)动(dong)(dong)者免除劳(lao)动(dong)(dong)合同的(de)(de)束缚越(yue)来越(yue)严厉。这当然(ran)是维护劳(lao)动(dong)(dong)者权(quan)益的(de)(de)活跃行动(dong)(dong)，但也(ye)使得一(yi)(yi)些用(yong)人单(dan)位(wei)以为已然(ran)免除劳(lao)动(dong)(dong)合同的(de)(de)本(ben)钱越(yue)来越(yue)高(gao)，那还不(bu)如将就着，因此越(yue)来越(yue)倾(qing)向于削减(jian)招聘新人。这当然(ran)是未(wei)必(bi)合理的(de)(de)表(biao)象(xiang)。一(yi)(yi)些用(yong)人单(dan)位(wei)近(jin)来一(yi)(yi)直在诉苦如今的(de)(de)一(yi)(yi)些请求短少适度(du)的(de)(de)灵活性。这些说法都是从(cong)自个的(de)(de)视(shi)点动(dong)(dong)身的(de)(de)，但的(de)(de)确也(ye)是一(yi)(yi)个形(xing)成大学(xue)生作业难的(de)(de)实际缘由。

再(zai)次，尽管作(zuo)(zuo)业(ye)环境发生(sheng)(sheng)了严重(zhong)、不可逆的(de)(de)变化，但(dan)(dan)不少(shao)家长和(he)(he)通常社会对(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)(da)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知道和(he)(he)理解依(yi)然是(shi)当年(nian)扩招之前相对(dui)(dui)(dui)(dui)小规划的(de)(de)精英式教(jiao)育，对(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)(da)学(xue)生(sheng)(sheng)通常仍是(shi)寄(ji)托了无穷希(xi)(xi)望(wang)(wang)(wang)，希(xi)(xi)望(wang)(wang)(wang)他们从事白(bai)领作(zuo)(zuo)业(ye)，乃至希(xi)(xi)望(wang)(wang)(wang)借此改动(dong)一家人的(de)(de)命运，大(da)(da)学(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身也对(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)个(ge)的(de)(de)将来(lai)具有(you)更多期许。但(dan)(dan)这些希(xi)(xi)望(wang)(wang)(wang)并没(mei)有(you)在(zai)如(ru)今(jin)剧烈竞(jing)赛的(de)(de)职场(chang)上体现出来(lai)。一些大(da)(da)学(xue)生(sheng)(sheng)希(xi)(xi)望(wang)(wang)(wang)自(zi)个(ge)在(zai)大(da)(da)城(cheng)市有(you)相对(dui)(dui)(dui)(dui)舒服的(de)(de)好(hao)作(zuo)(zuo)业(ye)，但(dan)(dan)事实上这些作(zuo)(zuo)业(ye)的(de)(de)数量的(de)(de)确(que)有(you)限。前几年(nian)对(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)(da)学(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)不是(shi)“普通劳动(dong)者(zhe)”的(de)(de)剧烈争(zheng)辩(bian)，近来(lai)在(zai)微博上对(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)“大(da)(da)学(xue)生(sheng)(sheng)搬砖”是(shi)不是(shi)可以(yi)的(de)(de)争(zheng)辩(bian)，本来(lai)就(jiu)是(shi)在(zai)这种(zhong)希(xi)(xi)望(wang)(wang)(wang)和(he)(he)实际之间反差的(de)(de)实在(zai)反映。

从目前状况(kuang)看，需(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)多方面想办法共(gong)同努(nu)力。一(yi)是(shi)(shi)社(she)会和(he)政府需(xu)(xu)求(qiu)给大(da)(da)(da)学生(sheng)供(gong)给更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)训(xun)练和(he)作业(ye)时机。比如(ru)在社(she)区效劳(lao)、养老效劳(lao)等新式公(gong)共(gong)效劳(lao)领(ling)域怎么添(tian)加更(geng)(geng)多方位，一(yi)起添(tian)加一(yi)些具有灵(ling)活性的(de)(de)(de)(de)暂时作业(ye)时机。二(er)是(shi)(shi)怎么让(rang)对劳(lao)动者的(de)(de)(de)(de)权益维(wei)护和(he)鼓励用(yong)人单位招(zhao)聘(pin)新人的(de)(de)(de)(de)活跃性之间取得非常好的(de)(de)(de)(de)平衡，让(rang)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)用(yong)人单位有更(geng)(geng)高(gao)招(zhao)聘(pin)新人的(de)(de)(de)(de)希望。一(yi)起也(ye)需(xu)(xu)求(qiu)更(geng)(geng)多鼓励机制的(de)(de)(de)(de)建(jian)立。三是(shi)(shi)大(da)(da)(da)学生(sheng)、家(jia)长和(he)社(she)会也(ye)需(xu)(xu)求(qiu)非常好地知道(dao)当下的(de)(de)(de)(de)实际条件，客观地看到作业(ye)实际，实事求(qiu)是(shi)(shi)地找(zhao)到大(da)(da)(da)学生(sheng)表现的(de)(de)(de)(de)空间。大(da)(da)(da)学毕(bi)业(ye)生(sheng)则需(xu)(xu)求(qiu)加强自个的(de)(de)(de)(de)竞赛力，经过才能(neng)来赢得他人需(xu)(xu)求(qiu)。千条万(wan)条，才能(neng)是(shi)(shi)最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)。（作者是(shi)(shi)北京大(da)(da)(da)学中文系(xi)教授）